国际人工智能与教育大会16日在北京举行。中国教育部部长陈宝生在会上作主旨报告时表示,未来智能教育发展可能有四条路:普及、融合、变革、创新。

(原标题:陈宝生:智能时代,教育如何走好“未来的路”)

关于普及之路,陈宝生说,中国将根据大中小学生的不同认知特点,让人工智能新技术、新知识进学科、进专业、进课程、进教材、进课堂、进教案,让学生对人工智能有基本的意识、基本的概念、基本的素养、基本的兴趣。

“智能时代,我们既是见证者也是参与者,既是探索者也是传播者,既是分享者也是受益者。”今天,国际人工智能与教育大会在京开幕,教育部部长陈宝生出席并做主旨报告说,“中国坚定不移地支持这个会议定期举办,努力将其打造成为交流情感、传播思想、分享智慧的重要桥梁,成为知晓最新成果、把握最新动向的重要窗口,成为沟通信息、合作洽谈的重要国际平台”。

关于融合之路,陈宝生说,要建立起教育与人工智能产业的对接对话机制,将产业界的创新创造及时转化为教育技术新产品,稳步推进包括智能教室、智能实验室、智能图书馆等设施的智慧校园建设,提供更多更优的人工智能教育基础设施。

陈宝生在报告中提到,人工智能是实现教育生态重构的有效手段,人工智能技术在教育中的深度广泛应用,将彻底改变教育的时空场景和供给水平,将实现信息共享、数据融通、业务协同、智能服务,推动教育整体运作流程改变,使规模化前提下的个性化和多元化教育成为可能,进而构建出一种新的灵活、开放、终身的个性化教育生态体系。智能技术对教育行业的渗透打破了传统教育系统的固有生态,使其开始向智能教育的新形态迈进。

关于变革之路,陈宝生表示,将统筹建设一体化智能教育平台,建立教育教学数据支持体系,以智能技术创新人才培养模式、改革教学方法和教育评价体系,推动深度学习、跨界融合、人机协同、群智开放,助力实现因材施教,构建智能化的终身教育体系。

陈宝生指出,在高度关注人工智能促进教育发展的同时,我们也要密切关注人工智能对教育带来的问题和挑战,如人机关系的伦理困境、个人隐私的滥用危机和新技术应用的数字鸿沟等。我们要秉持积极审慎的态度,踏踏实实走好未来智能教育发展之路。

关于创新之路,陈宝生指出,中国将积极推动建立长效投入机制,汇聚优质学科资源和高校、企业等方面的研究力量,整体推进新一代人工智能相关学科的发展,积极推动人工智能创新成果在教育领域的转移转化。

陈宝生认为,未来智能教育发展可能有以下几条路。

中国有各级各类学校51.89万所,在校生2.76亿人,规模世界之最。陈宝生说,让孩子们为智能时代的到来做好生活、就业和能力的准备,是当今教育的重要命题。中国正推进建设100个国家级虚拟仿真实验教学中心,加强复合型、应用型人才培养。

普及之路——

陈宝生还表示,中国努力为人工智能和智能教育提供有力的科研创新支持,计划到2020年建立50家人工智能学院、研究院或交叉研究中心,培育人工智能创新研究团队和专门高级人才。

“进学科、进专业、进课程、进教材……”

据悉,相关方面正在组织研制《中国智能教育发展方案》,谋划未来发展之路。

新葡萄京,陈宝生表示,我们将把人工智能知识普及作为前提和基础。及时将人工智能的新技术、新知识、新变化提炼概括为新的话语体系,根据大中小学生的不同认知特点,让人工智能新技术、新知识进学科、进专业、进课程、进教材、进课堂、进教案,进学生头脑,让学生对人工智能有基本的意识、基本的概念、基本的素养、基本的兴趣。有了普及,就有了丰厚的土壤,就有可能长出参天大树。我们还需要引导老师,在教师职前培养和在职培训中设置相关知识和技能课程,培养教师实施智能教育的能力。我们还要在非学历继续教育培训中、在全民科普活动中,增设有关人工智能的课程和知识,进一步推进全民智能教育,提升全民人工智能素养。

融合之路——

“建立起教育与人工智能产业的对接对话机制”

“人工智能是一项存在无限变量的技术。新创意、新技术、新产品将可能以超乎我们想象的速度增长。”陈宝生提出,我们要立足人才培养、科学研究和教育管理的实际需求,建立起教育与人工智能产业的对接对话机制,将产业界的创新创造及时地转化为教育技术新产品,稳步推进包括智能教室、智能实验室、智能图书馆等设施的智慧校园建设,提供更多更优的人工智能教育的基础设施。

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